观察目标：

1. 深入了解幼儿对拼图技能的掌握情况。
2. 观察幼儿对形状、空间方位的认知水平。

活动情况：

今日的数学区，朱俊楠、开心等小朋友正在玩拼图形娃娃的游戏。这是一个有趣的复习活动，旨在让小朋友们通过自主拼图，熟悉并计数各种形状。

具体记录：

朱俊楠首先选取了一个圆形作为娃娃的头，随后用一块稍大的长方形作为身体。接着，他在长方形的下方放置了两个小长方形作为腿。令人意外的是，他接着将两个小长方形放在头的两侧，并告诉我这是“手”。我意识到，他把手臂放在了头的两侧。其他小朋友也采取了类似的做法。

我好奇地问：“你们看看，手臂应该长在什么地方呢?”他们观察后回答：“在身上。”我进一步引导：“那么，你们应该把手臂放在哪里呢?”朱俊楠犹豫了一下，最终将长方形放在身上，并确认地看了看我。

当整个拼图完成后，我问：“现在像不像一个娃娃啦?”他点了点头，我们共同欣赏了他的作品。

分析反思：

小朋友们在拼图和绘画时，常会将手臂画在头上，这其实是小班幼儿绘画的特点。他们可能还没有明确的空间方位感，导致这种绘画表现。

我们中班的孩子出现这种情况，可能是因为他们之前并未接受过系统的绘画训练，所以绘画水平仍然处于初级阶段。

教育建议：

面对这种情况，我们需要帮助孩子们认识身体结构，提高绘画水平。当他们遇到困难时，可以引导他们使用拼图或黏贴的方式进行创作。

鉴于许多小朋友都存在这种困惑，我们可以组织一次集体活动，帮助大家掌握这一技能，共同进步。