刚刚结束和一个学生家长的交流，心里真的是翻江倒海般的不好受，一个看起来如此乖巧、懂事、爱笑的女孩原来有这么多的无奈与无助？
处理完期末成绩时已是晚上9点多了，班里整体成绩考的不错，比期中时又进步了不少，多数孩子成绩进步较大，在报喜的同时，我发现张XX的成绩下滑严重，期中考试时因为带手机抄袭曾遭到老师的批评，在这次临考之前，她还几次跟我说：”老师，我这次肯定考不好“，我就鼓励她”只要努力，一切都有可能，咋这么没信心呢？好好复习，没事的，加油！“
回想张XX一学期来的表现，爱笑，爱说话，不管课上课下都控制不住想和同学聊天，回宿舍后还经常串宿舍。为上课随意说话和串宿舍问题也扣了不少积分，我和她交流时，她会莫名其妙地问我一些”老师，同学们是不是不喜欢我？“或者”老师是不是只喜欢学习好的同学啊？”等类似的问题，我发现她虽然表现看起来很爱笑，但心思却很重。这份心思随着年龄的增长越来越让人难以琢磨，明明看着很简单再正常不过的事情，她都会“想很多”，无论你怎样给她排解，让她专注自己的事情，不必活在别人的眼光中，可是她就是很难走出这种心理的漩涡。
这让我想起一位学心理的朋友小双老师说的心理学上有种“讨好型人格”，张XX总是在千方百计地讨好身边的人，甚至连考个好成绩也是为了让同学和老师觉得她好。她常常陷入同学情感的漩涡，觉得别人有意疏离或瞧不起甚至欺负自己，连老师的心思也常常自我揣测，自信心不足的同时必然带来情感深处的自卑，让自己苦恼不堪。
发现这个问题后，我特意和她家长深谈，了解到了不少情况，尤其是家长对她从小管教”严格“。她的妈妈是位幼儿园老师，对待别的孩子有耐心，对自己的孩子却真的顾不上，甚至要求有些苛刻。孩子两周岁左右时，她的妈妈带她在园里工作，别的小朋友打她时，她的妈妈觉得不要紧，选择漠视，但如果她打了别的小朋友，妈妈就会揍他，甚至还会杀鸡儆猴。这些都让我意识到孩子小时候的这些经历对她的成长多少有些心理阴影，我告知孩子的妈妈要多关注孩子的心理问题，多给孩子一些关爱，成绩反倒应该放在其次，不要太苛求。不知在哪篇文章中读过这样一句话“你到底爱的是孩子还是成绩？”这真的该引起所有家长和老师的反思，孩子的健康成长远比成绩重要的多。
虽然和孩子妈妈沟通了多次，一直在嘱咐多关爱孩子，把成绩放在其次，但心里还是觉得堵得慌。我曾在她感到无助时，把这个娇小的身体抱在怀中，安慰她，鼓励她，也曾严厉批评过她。从她对妈妈的描述中，我能感受得到她有多在乎她妈妈的感受，多想做得好一点让老师和妈妈夸夸她。她太缺乏关爱了，尤其是在她最需要关爱的幼儿时段，留下了影响性格发展的爱的阴影。这是一个可怜的孩子，我从心底里想要更多的关爱她，我想看到她真正开心的而不是为讨好别人露出的发自心底的笑脸。我想家校一起融化她心中隐藏的那点寒冰，能让她像一个别的孩子一样健康快乐地成长。
保留下与她妈妈的一点微信聊天截图，时刻督促和提醒我今后努力的方向。
由此，我也想到我自己的小宝贝，正是处在无忧无虑渴望父母陪伴和关爱的年龄，千万不能因为工作忙而忽略孩子的感受。关爱别人的孩子绝不应该以牺牲自己孩子的关爱为代价，二者并不矛盾也不冲突，只要合理安排，一定可以兼顾彼此。我前段时间开通微博号就是为了督促自己多陪伴孩子，记录孩子的日常，要加油喽！
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